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21.完善大学生的自我意识,我们可以采取的措施是()。
A.为大学生树立榜样
B.开展大学生的自我教育活动
C.引导大学生积极参加实践活动
D.引导大学生学会正确认识和评价自我
答案:D
22.“化悲痛为力量”是以下哪种心理防御机制的表现()。
A.升华作用
B.退化作用
C.合理化作用
D.投射作用
答案:A
23.在教学中为了实现知识的迁移,教师应该应用(),使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除,以更好地掌握概念间的因果联系。
A.基本原理
B.变式
C.概念
D.教材结构
答案:B
24.()理论认为学习是通过由感官觉察注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程。
A.意义学习;
B.行为主义学习
C.建构主义学习
D.信息加工学习
答案:D
25.教学最重要的目标是促进(),使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。
A.理解
B.操作
C.形成表征
D.学习的迁移
答案:D
26.人际关系的具体表现形式是()。
A.人际互动
B.人际交往
C.人际沟通
D.亲和行为
答案:B
27.各种社会关系得以实现和发展的基础是()。
A.人际沟通
B.人际交往
C.亲和行为
D.人际关系
答案:A
28.根据科尔伯格的道德发展阶段理论,“好孩子”的道德取向属于()。
A.习俗水平
B.前习俗水平
C.后习俗水平
D.道德水平
答案:A
29.学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的()。
A.表现性因素
B.知识性因素
C.组织性因素
D.个体性因素
答案:A
30.在团体心理辅导的团体发展的四个过程中,其活动主要在于增进团体之间的信任,加强团体合作的阶段是()。
A.初创阶段
B.过渡阶段
C.工作阶段
D.结束阶段
答案:B