历历在目造句 历历在目造句二年级
历历在目造句
历历在目（解释：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。）
1、他把当年英勇杀敌的故事说得历历在目，听起来令人不禁肃然起敬。
2、看著母亲的遗像，抚今追昔，许多前尘往事依然历历在目。
3、同学会时，大家聊起历历在目的往事，彷彿又回到了从前的日子。
4、站在塔顶骋目四眺，环湖青山翠谷，历历在目。
5、乘著滑翔翼鸟瞰大地，阡陌纵横，历历在目。
6、当时的情景，到现在小明还是历历在目。
7、汶川大地震中，那些因痛苦而变形的脸总是挥之不去历历在目。
8、那天分手时的情景，现在回想起来还历历在目。
9、回忆毕业时的情景，许多珍贵的瞬间仿佛历历在目。
10、小学毕业典礼上，同学们互相祝福，六年来发生的一切历历在目。
11、全国人民齐心协力抗灾舟曲的场景至今仍历历在目。
12、这部纪录片把当时的情景历历在目地重现在大家的面前，终使事实真相大白于世。
13、那天亲眼目睹他战胜歹徒。。现在想起来还历历在目。
【扩展阅读：怎么造好句子】
一、造句是作文的起步，它贯穿于小学语文教学的全过程。造句的宗旨是培养学生理解语言、运用语言的能力，学习造句应当多了解词意，并琢磨其在上下关联句子里的逻辑关系，自然合理地运用到句子里面。
二、同学们在用比拟词造句时，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。
三、对小学生而言，在明白了仿佛的意思上进行造句还是比较简单的。但学生经常会将仿佛与好像混为一谈，认为是相同的意思。两个词虽然意思相近，但仍然存在区别，需要好好去体会与识别。
四、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
五、例如：先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
六、小学语文的造句教学应当紧密联系学生生活，让造句教学生动有效，提高学生对语言的理解能力与运用能力，提高学生的语文素养，从而为提高学生的语文素养奠定扎实的基础。
七、同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。
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